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cont 小美和生命籃球成長故事—創作共學互動版 part-1 wp.me/pb6LlG-yP
第七節
SiuBox粉墨登場演動物明星賽 大家捧腹
22 平日很少發號施令而總帶著「男兒當入樽」的安西教練笑容的SiuBox竟粉墨登場，用木偶劇目動物明星籃球賽作壓軸節目，大家看得捧腹大笑。明仔指著小強說，那個自以為是smart play其實往往自作聰明打出殊mark的小𤠣，有七分似小強喎！而關鍵時刻弄出岔子的傻豹，外形似某君、行為心態又好似
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小美一面鐵青一面紅
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小美跟小芬互瞅對方一下後、各自低下頭來．
編劇提示 19 情書互動
請參考以下同行牧養材料𤔡小美和隊友編寫一些互動心聲，有助角色（小美，小芬）的生命成長和故事演進鋪路
生命籃球之同行心事簿
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同行者對不同隊友互動心聲範舉
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第八節 要求交心會 深情凝望
23 這是小美在生命籃球隊第＿年＿季，
小美第一趟主動要求在新一季升呢挑戰前，先進行一趟交心會。備註
備註1 3 : 交心會是生命籃球體糸中較高層次同行牧養，通常會安排在有資深導師一連串交心互動後才舉行。
次序一般按以下程序安排
1)平日集訓／比賽評核檢討（隊友自寫隊員手冊）
導師写導師手冊並不上交核心牧養小組。
2)跟學員交換心意互動卡或給生命錦囊
3)每季開（特別個案會隨的時開）同行督導會
4)每季定期，視情況由1-2位同行導師寫（互勉情書］
5)由2位導師（其中一位有球隊輔導2級訓練的導師、帶領1-2位隊員進行小組交心會）
交心會可能在團契主題聚會前、中或後進行。
和好，處理人際張力和個別隊友屢次欠突破升呢動力或受自己或其他人因素影響是其中兩項常見 issues
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入隊前，人人有執一份約章列出＿大禮儀，＿項權利＿項義務。這些在其他球隊見見，當時小美和初入隊的𣋡𣋡懂懂，小美還問師兄／姐說：
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註.14 約章列出權利義務有待補充。
24 看官猜猜，平日性格內歛害羞的小美為了什麼原因主動提出升呢挑戰前，先進行一趟交心會
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。
編者可按這一年小美在外程和內程的衝擊、師兄導師的耐心同行交心，反省後、內在資源勇氣增加，作出的主動求成長突破的依據，但現時童年欠安全感的根源，可留待下新年度再一步步揭露和鋪排成長契機和挑戰。
25今趟男女同行者＿＿和美華慎重地拿出各季的導師手冊和小美入隊以內記錄和學員手冊，也翻看了多條影片，尤其是……….( interpersonal tension & conflicts. )..也有各人的努力和貢獻
[ fill in details or/and fill in reactions and feel].片段
26 心中有數後又跟球藝總監和輔導顧問開了趟令人升呢專案小組，他倆先跟小美和小芬分別簡單來一趟交心約談，地點是＿＿，最後，邀請小美和小芬行四人來到siubox家晤談，大家從
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．談到[
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．．又談到…… 什麼真我．註.15
註.15 真我 need to edit
A [ fill in details or/and fill in reactions and feel].．．
B [ fill in details or/and fill in reactions and feel].．．
C[ fill in details or/and fill in reactions and feel].．．
而對於話劇社現任副會長的小美，她最有深刻印象仍是生命錦囊N款上的．
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27 還有去年師兄某某（也是話劇社的上任會長）show給他們的人體藝術造型，當然，最近
siubox當眾把隊中之寶吉祥物 註16 .騎在肩上，一起作求雨舞的片段仍活現眼前！
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–註.16吉祥人型公仔
除了一般球隊要有的道具如籃球健身器材，分簿計分板哨子等，啟導遊戲常用的蒙眼罩繩子你想到的都可以用上。當然紙和筆是必須的因為我們好多時要給大家記錄自己和別人的表現心理狀態。我們是會帶導師和學員手冊上圖文並茂的心意、生命錦囊、更有百寶多多的大小吉祥人型公仔，抱著揹著集訓哩！
A全體回顧後的慶典簡短禮儀
集體回顧後大部份有進步，我們會較激烈的形式集體慶祝：主持人會以吉祥物作小故事寓意。大家高喊三聲yeah yeah yeah或特定的口號，也可以安排一些創意的簡短舞步跳躍。
B 特殊狀況或消沉時禮儀
選擇一集體低頭手向上簡短祈禱
當然，Box sir也帶領大家向三一真神，
祈禱、求聖靈引導，主耶穌基督犧牲的大愛激勵大家守望相助、共走人生成長路
28 這些說話和影象飛快地繞著?￤ﾺﾺ轉了一圈又一圈，最後，小美和芬美被邀坐著手拉手，深情款款凝望對方，奇妙的事發生了，她倆全身像有電流通過一般，先是相擁然後緊緊抱著對方，哭著哭者良久未能平靜下來…
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註.17 凝望在同行陪伴輔導牧養上是什麼一回事？
Need to edit and post essay
29 編者按：故事還未完結，還有很多的可能性發展、暗湧和成長掙扎．．
我們先來過中場解說和積極回顧。
我們先來過中場解說和積極回顧。
大家看到這𥚃，你們可知道小美和生命球隊發生了什麼事？
1)小美的身心靈經歷了什麼的挑戰和改變？
2)小美和隊友有什麼的性格衝突、張力、碰撞和磨擦？
3)如果你是球隊的導師、牧者、教練，可留意到各人的外程（集訓、比賽、團契聚會，球隊埸內埸外生活）和內程（內心的掙扎、真我呈現）的情緒，需要，青蔥歲月的躁動，生命的渴求和立體彰顯，其中生命有什麼成長的契機，各人（包括同行者）有沒有把握契機邁向成長、開放生命、碰觸真我？
4)從硏究球隊組織、文化和生命力方面、你可從以上故事的梗要．了解以下
4-1)生命籃球的核心價值是什麼？
4-2)主領生命籃球運作的是什麼？在組織結構上他的權力架構是怎樣的？由＿而＿也有由＿而＿，
4-3) 生命籃球的核心價值和信仰是怎樣有形無形進行教化培育的哩？故事中描述了什麼獨特的球隊文化禮儀？而這些禮儀文化再改變更新生命上發生了什麼有機的作用？
4-4) 在單對單和小組的互動上，有什麼同行者師兄師姐和導師曾跟主角有埋身的陪伴、輔導和牧養？
4-5)，跟一般競賽型的校隊，教會的福音球隊比較，生命球隊的全人關顧、有什麼獨有的特色和手法？
4-6，你認為以上是多元啟導、創意牧飬的一個典範案例嗎？你有什麼意見、問題，可以提出進一步探討？
4-7)如果你有心發展這個方向的以生命影響生命埋身全人牧養的生命籃球。而你有以下一些恩賜和要求、你可有更好和周詳的建議、想法和步署嗎？
A教導方面
B牧養信仰方面
C陪伴方面
D，可引進什麼奇輔導的心法和手法
D深入跟進輔導：如個人和小組
E，跟教會群體的生命結連和銜接
E. 有什麼有用的組織心法和手法有助生命力的成長和彰顯
故事的演進和進深功課
故事的演進和進深功課
SiuBox remarks
1如果你跟得上以上故事的梗慨，演進，並在細節上呈現一些影像和思緒，這不但說明你是一個有講故事天份的人，也說明了你對生命藍球模式和運作有一定入門的理解。
2，你可以繼續作以下的功課，
2 A 消化改動→新案例／故事
把以上故事的梗要情節再三細讀幾篇、消化好總結成幾百字的故事大綱
但其中的主角配角的性格，關鍵情節成長契機可作適當的調節或改寫。
或從你的過往經驗中，找出各個人物的原型加以想像力，改編成新的人物和故事
B 2，完善故事的練習，作用是從改寫中檢討自己對生命籃球的理解是否足夠和有疑問的地方？
你可根據以上故事空白填充，故意刪去的細節，用你的個人經驗，對生命籃球的理解和想像力＇按聖靈感動加以細緻地寫成完整的劇本。有興趣的更可以由故事大綱寫成有場景，對白：動作提示的劇本。
在進行這個工程中，遇到有什麼疑問和困惑，你可以跟siubox故事的原創者交流。實行生命籃球裏的陪伴守望和共學經驗。
功力和功課升呢
有心的同學，建議你嘗試把以故事補寫、改編或創作用文字寫成2000字以上或制有圖文影象廣播的作品、參加siubox主辦的生命籃球故事創作有獎賽，（分文字故事、影音和教案活動三組別）我們有心提拔培育有潛質人才，初步提交作品．入圍後，創作人仍有機會在第二階段完善作品，如需要技術支援，無論在講好故事或借助A l繪畫制短片上，可以申請參加硏習坊和coaching協助完善作品，再在限期前提交評判遴選各組的金銀獎。
補充
小美和生命籃球演進的新方向：
siubox主教練宣布新一年度球隊將面臨全面升呢的新挑戰
小美和生命籃球演進的新方向：
經過一年的磨合，各隊友有了些進步和成長，主教練Box帶領大家挑戰自己，衝出安舒區，暑假大伴兒出了九龍幫手教小學初中的暑假班．．
目標1：每位球員均有機會在球藝如smart play和團隊精神上有點線面升呢的挑戰。
但決定權在每位球員的手上，但希望目標是全隊有一半以上的人願意接受升呢的挑戰，在半年來有三份一以上的人有實質的升級表現。
目標2，計劃有外國隊來港訪問我們交流共同集訓和比賽，有考慮派出一隊不少過1 2人的男女生球隊到澳門或內地進行交流集訓營。
在球場點線面和全人挑戰下，各人心裏有什麼交戰？隊友之間有什麼暗湧和正負面的交流互動？小美和其他不同性格的隊友在成長進步的曲線下會有什麼低潮和高峯出現呢？球隊的共學氣氛初步形成，但隊友和守望同行者的磨合仍有許多進步的空間，球隊在溝通上出現什麼難處？在利益衝突下加上人性的驅使下，會有什麼誤會和問題出現？
reference
插畫Ai +psd 技巧篇
(2023-10-21 SiuBox UPDATE)
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—-編者可按這一年小美在外程和內程的衝擊、師兄導師的耐心同行交心，反省後、內在資源勇氣增加，作出的主動求成長突破的依據，但現時童年欠安全感的根源，可留待下新年度再一步步揭露和鋪排成長契機和挑戰。
25今趟男女同行者＿＿和美華慎重地拿出各季的導師手冊和小美入隊以內記錄和學員手冊，也翻看了多條影片，尤其是……….( interpersonal tension & conflicts. )..也有各人的努力和貢獻
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